A. Ensino. Para que nossa universidade continue a se destacar como instituição de excelência, devemos aperfeiçoar suas políticas e programas direcionados ao ensino, buscando mais qualidade, refletindo sobre suas metodologias, e avaliando de forma séria sua relação com o mercado de trabalho. Seguem, assim, nossas propostas para tão importante eixo: a. Acompanhamento e Avaliação ● Criar uma Coordenação de Acompanhamento dos Cursos de Graduação, junto à DIREN, com responsabilidade de gerar e analisar dados e propor soluções para a baixa entrada em cursos de graduação, incluindo os campi avançados. ● Propor a criação de um grupo de busca ativa pela pró-reitoria de Ensino, com o objetivo de buscar os(as) estudantes que, por razões diversas, abandonam seus cursos ou nem chegam a efetuar a matrícula. ● Realizar pesquisas de mercado sobre a demanda de cursos no ensino médio, inclusive para campi avançados. ● Realizar pesquisas para compreender as causas das altas taxas de reprovação e evasão e apontar soluções. ● Criar a Política de Ensino, com debates sobre novas metodologias, planejamento de cursos e diversificação do sistema de oferta e avaliação. ● Estimular a criação de disciplinas inter/multidisciplinares entre os cursos. ● Motivar a parceria entre licenciaturas, estágio, docência e monitoria. ● Propor plano de aperfeiçoamento da aprendizagem dos(das) ingressantes, vinculado ao Programa de Monitoria. b. Ingresso, flexibilização e Permanência ● Propor critérios diferenciados de ingresso e flexibilização de reingresso que levem em consideração as políticas afirmativas e condições necessárias de permanência para preencher vagas ociosas, como cotas e processos seletivos especiais voltados para grupos específicos, como indígenas, pessoas transgênero, atletas de competições de conhecimento, atletas de alto rendimento, pessoas com 60 anos ou mais, comunidades quilombolas, entre outros. ● Propor critérios para a implementação do "semestre zero" com a criação de disciplinas de nivelamento para estudantes ingressantes com dificuldades de aprendizagem e/ou adaptação. ● Propor novos critérios de flexibilização no regime acadêmico especial que levem em consideração doenças crônicas, deficiências, sofrimento mental, gestação, guarda de filhos pequenos, responsabilidade legal por cuidados a pessoas doentes ou com deficiências, e outras situações pertinentes, incluindo apoio multidisciplinar, formação de professores, adaptação de infraestrutura e monitoramento contínuo. c. Redes de egressos e egressas ● Instituir uma política de acompanhamento de egressos(as) criando uma plataforma online para reunir os(as) egressos(as) (alumni). ● Estabelecer um sistema de acompanhamento dos(das) egressos que oportunize o monitoramento contínuo de trajetórias profissionais e pessoais. ● Criar uma rede de informações de atividades realizadas para os(as) egressos (as) que possam fomentar reingresso, pós-graduação ou outras atividades colaborativas junto à instituição. ● Criar o fundo de doação dos (das) egressos (as) para aplicação nas ações e atividades da Assistência Estudantil. ● Estabelecer um encontro anual dos(das) egressos (as) como oportunidade de sociabilização, contribuição e divulgação das atividades institucionais. d. Formação e Aperfeiçoamento Profissional de Docentes ● Ampliar os programas para formação dos docentes para uso de metodologias de aprendizagem ativa, tais como: sala de aula invertida, aprendizado entre pares, aprendizagem baseada em projetos e outros. ● Ampliar os programas para formação dos docentes para uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), tais como: Moodle, Teams, vídeo aulas, programas de inteligência artificial e outros. ● Criar programas de formação para docentes e técnico-administrativos(as) para lidar adequadamente com os(as) estudantes com deficiência e neurodivergentes. ● Estimular a divulgação, entre pares docentes, de projetos de ensino inovadores em andamento. ● Fomentar a formação pedagógica continuada de docentes. ● Intensificar o diálogo entre docentes, NDE, coordenação e gestão superior em assuntos relacionados ao ensino. ● Propor programas de formação docente e técnico-administrativa para acolhimento dos(as) estudantes. e. Comunicação e Divulgação ● Ampliar o uso de canais de comunicação para alcançar os(as) jovens estudantes, principalmente os do ensino médio. f. Inclusão e Diversidade ● Garantir o apoio a docentes com deficiência para o pleno exercício de suas atividades laborais, garantindo acessibilidade aos locais de trabalho, intérprete para participação em reuniões, comissões, orientações, entre outras ações. ● Realizar eventos de formação e campanhas de conscientização sobre o comportamento respeitoso, acolhedor e inclusivo a mulheres, pretos, pretas, indígenas, pessoas com deficiência, pessoas LGBTQIAPN+, neurodivergentes, entre outros. g. Inovações e Tecnologias no Ensino ● Buscar acesso a recursos didáticos tecnológicos e inovadores, como impressoras 3D, inteligência artificial, robótica, entre outros. ● Criar a Diretoria de Integração Universidade-Escola para ações permanentes e integradoras entre esses setores. ● Criar Centro de Formação Inicial de Professores, integrando ações de ensino, pesquisa e extensão. ● Estimular o emprego de avaliações diversificadas nas disciplinas da graduação, incluindo avaliações contínuas, avaliações formativas, desenvolvimento de projetos e outras. ● Melhorar os processos de aquisição de insumos de laboratório, facilitando procedimentos para o desenvolvimento das atividades de ensino. h. Manutenção e Infraestrutura ● Adotar as medidas de combate à evasão e aumento do ingresso propostas na Diretriz 01 desta carta-programa. ● Atuar para a melhoria das estruturas de ensino em todos os campi, buscando recursos para a manutenção da infraestrutura de salas de aula e equipamentos. i. Processos e Estrutura Administrativa ● Integrar a elaboração dos calendários acadêmicos de ensino de graduação, pós-graduação, educação técnico profissional e educação básica. ● Fortalecer e divulgar o Setor de Estágio (SESTA/DIREN). ● Garantir corpo técnico para todos os laboratórios de ensino, contratando servidores(as) para os que não possuem e ampliando o quadro, conforme necessidade. ● Otimizar e reestruturar o Programa de Monitoria. ● Prover espaço físico adequado para o Programa de Monitoria. ● Reestruturar a DIREN para cumprir o papel de acompanhar e avaliar a situação dos cursos de graduação. ● Revisar e otimizar o processo de seleção e matrículas dos(as) ingressantes. ● Reorganizar os processos de controle acadêmico para melhorar o registro dos cursos da Escola de Educação Básica, Escola Técnica de Saúde, Cursos de Extensão e programas de pós-graduação. j. Programas e Iniciativas Especiais ● Ampliar a atuação do Programa de Educação Tutorial (PET). -Criar a bolsa-formação para os(as) tutores(as) do PET institucional e ajustar o recurso do PET institucional ao PET MEC. ● Criar Programa de Aperfeiçoamento de Estudos para estudantes ingressantes na graduação e educação técnicoprofissional. ● Criar um programa institucional de Residência Docente, onde egressos(as) dos cursos de licenciaturas poderiam ingressar como residentes, por dois anos, no Colégio de Aplicação ESEBA. ● Apoiar a atuação do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid, da Capes). ● Criar programa de Residência Docente para os cursos de licenciatura em Ituiutaba em parceria com o município. ● Propor a criação de grupos de trabalho para debates, diagnósticos e realização de eventos sobre temas relacionados às taxas de reprovação e evasão. ● Ampliar o programa de estágio. ● Criação da Central de Emprego vinculado ao setor de estágio com o objetivo de facilitar a empregabilidade dos estudantes da graduação, educação técnico-profissional e pós-graduação com a oferta de treinamento de criação de currículo e LinkedIn, preparação para entrevistas, preparação para processos seletivos no geral; ● Buscar ativamente o estabelecimento de parcerias e convênios com empresas e terceiro setor de diversos ramos, para facilitação de contração dos estudantes. k. Processos Seletivos ● Flexibilizar a entrada de estudantes nos cursos de graduação; com aproveitamento de rendimento em Olimpíadas e outras avaliações nacionais; ● Recriar a Comissão Permanente de Processos Seletivos; ● Estabelecer canais de diálogo com a educação básica a fim de rever o conteúdo programático dos processos seletivos da instituição. ● Redimensionar a Diretoria de Processos Seletivos para um órgão administrativo; ● Melhorar o sistema de correção das provas dos processos seletivos; ● Discutir os processos de ingresso (SISU e vestibular), com base em dados de ingresso e procura dos cursos de graduação. ● Ampliar a equipe sigilosa para elaboração das provas para os processos seletivos; ● Criar centro de custo para a Diretoria de Processos Seletivos, a fim de garantir a realização das atividades; ● Criar programa de interação entre as unidades acadêmicas com a Diretoria de Processos Seletivos para subsidiar a construção dos processos de seleção de servidores(as) e dos processos de seleção da pós-graduação; ● Ampliar o espaço da Diretoria de Processos Seletivos, a fim de melhorar a qualidade do trabalho dos processos seletivos. ● Ampliar o sistema de segurança da Diretoria de Processos Seletivos. B. Pesquisa, pós-graduação e inovação A pesquisa, o ensino e a extensão compõem os pilares fundamentais de nossas universidades. Pesquisas de qualidade projetam a universidade para outros patamares sociais e de importância nacional e internacional. Grande parte dessas pesquisas são realizadas em nossos programas de pós-graduação. Igualmente, muitas ações promovem inovações importantes que marcam o papel da Universidade como uma instituição ancorada nas transformações tecnológicas da sociedade contemporânea. Porém, é preciso avançar, pois nossa pesquisa e pósgraduação carecem de uma Política orientadora que induza projetos em rede e parcerias colaborativas. Nesse sentido, propomos: a. Aperfeiçoamento da Pesquisa ● Criar as Atividades Programadas de Pesquisa, a fim de colocar os(as) estudantes em grupos organizados e interdisciplinares que discutam o desenvolvimento das áreas científicas. ● Criar o Portal de Egresso e Egressa da Pós-graduação. ● Criar Mostras da Pesquisa e Pós-graduação, integradas na Semana Acadêmica. ● Criar sistema de registro e informação da pesquisa para que possamos acompanhar o desenvolvimento científico e as áreas que os trabalhos têm incidido. ● Flexibilizar a oferta das disciplinas na pós-graduação para que estudantes possam desenvolver atividades em cursos de verão e cursos de inverno. ● Oferecer cursos e workshops sobre metodologias de pesquisa, análise de dados, ética na pesquisa, entre outros temas relevantes para o desenvolvimento de habilidades de pesquisa. ● Criar programas de apoio à mobilidade acadêmica, facilitando a participação de pesquisadores e estudantes em intercâmbios e estágios em outras instituições de pesquisa, tanto no país quanto no exterior. b. Apoio e Fomento à Pesquisa ● Ampliar os trabalhos coletivos entre pesquisa e extensão. ● Aperfeiçoar os atuais critérios adotados para os editais de Iniciação Científica e do programa institucional de bolsas de ensino de graduação. ● Fomentar parcerias e intercâmbios acadêmicos com instituições de pesquisa estrangeiras, promovendo a participação em projetos internacionais, programas de mobilidade acadêmica e redes de colaboração internacionais. ● Apoiar a mobilidade nacional e internacional de pesquisadores e pesquisadoras, por meio de edital específico e sem política de balcão. ● Criar editais que valorizem trabalhos em redes, induzindo parcerias de programas de pós-graduação consolidados com programas emergentes. ● Organizar escritório que auxilie o pesquisador na busca de fontes adicionais de financiamento, incluindo parcerias com o setor privado, agências governamentais e organizações sem fins lucrativos, para complementar os recursos disponíveis para investimentos em infraestrutura. ● Criar Programa de fomento para programas emergentes, como os mestrados profissionais. ● Criar sistema de registro da inserção social da Pós-graduação para dar visibilidade às ações dos programas à comunidade. ● Discutir a estruturação de programas de Pós-graduação ofertados pela ESTES e ESEBA. ● Fomentar programas de pesquisa que visem solucionar questões da comunidade acadêmica. ● Incentivar e propor Editais de Iniciação Científica, de Iniciação Científica Júnior , de Bolsas de Ensino de Graduação e de Extensão Homogeneizar uniformizando os valores das bolsas entre as diversas modalidades. ● Criar Editais com bolsas de pesquisa para estudantes de graduação e pós-graduação, bem como para pesquisadores pós-doutorais dos cursos com necessidades de aprimoramento dos seus Programas de Pósgraduação. ● Instituir programa institucional de estímulo para publicação em periódicos internacionais. ● Oferecer apoio para publicações em revistas científicas de alto impacto e promover eventos acadêmicos para divulgação dos resultados de pesquisa. ● Melhorar as condições dos Laboratórios Multiusuários, com orçamento específico para esses espaços. ● Oferecer oficinas sobre como buscar e solidificar parcerias de pesquisa internacionais. ● Retomar editais voltados para jovens pesquisadores e pesquisadoras, com até 10 anos de doutorado e/ou de UFU, para incentivar sua produção científica mediante recursos para aquisição de bens de capital. ● Apoiar a participação de servidores(as) técnicos(as) em projetos de pesquisa. ● Promover a internacionalização da pós-graduação e da pesquisa, incentivando a colaboração com instituições estrangeiras e a participação em redes de pesquisa internacionais, e oferecendo suporte para a atração de estudantes e pesquisadores estrangeiros. c. Gestão de Recursos e Infraestrutura ● Manter um banco de pesquisadores e pesquisadoras de produtividade do CNPq, apoiando-os no desenvolvimento de seus trabalhos e na publicação dos resultados de suas pesquisas. ● Mapear os laboratórios de pesquisas e os equipamentos, a fim de garantir seu uso e a manutenção periódica. ● Implementar programas de manutenção preventiva para garantir o bom funcionamento e a segurança das instalações e equipamentos de pesquisa, bem como realizar atualizações tecnológicas regulares para acompanhar os avanços na área. ● Realizar uma avaliação abrangente das necessidades de infraestrutura de pesquisa e pós-graduação em todas as áreas acadêmicas, identificando lacunas e áreas prioritárias de investimento. ● Estabelecer mecanismos de avaliação e monitoramento contínuos para acompanhar o desempenho da pesquisa na universidade e identificar áreas de melhoria. ● Elaborar um plano estratégico de longo prazo para o desenvolvimento e modernização da infraestrutura de pesquisa, alinhado com as prioridades institucionais e os objetivos de excelência acadêmica. ● Implementar protocolos de segurança rigorosos para proteger os usuários, os equipamentos e o ambiente de trabalho nos Laboratórios de Pesquisa. Isso inclui o uso de equipamentos de proteção individual, procedimentos de descarte de resíduos e treinamento em práticas seguras das atividades. d. Inovação e Empreendedorismo ● Alterar o nome e ampliar a função da PROPP para PROPPI, a fim de contemplar a inovação em dimensão mais ampla na instituição. ● Acompanhar a criação do Parque Tecnológico da Instituição e possibilitar ampla discussão da ocupação do local. ● Incrementar as ações de inovação conforme diretriz de inovação e empreendedorismo, ampliando o escopo da ação da Diretoria de Inovação. ● Rever e atualizar a Política de Inovação. ● Fortalecer os laços com o ecossistema de inovação local, incluindo parques tecnológicos, clusters industriais, hubs de inovação e outras instituições, para facilitar a colaboração, o compartilhamento de recursos e o acesso a oportunidades de networking. ● Desenvolver cursos, workshops e programas de formação em empreendedorismo destinados a estudantes de pósgraduação e pesquisadores, fornecendo-lhes habilidades e conhecimentos práticos para transformar ideias inovadoras em empreendimentos bem-sucedidos. ● Desenvolver ações que visem disponibilizar recursos e infraestrutura adequados para apoiar atividades empreendedoras, como espaços de coworking, laboratórios de prototipagem, acesso a tecnologias de fabricação digital, entre outros. ● Estimular a proteção da propriedade intelectual gerada por pesquisas da universidade e facilitar o processo de transferência de tecnologia para o setor privado, promovendo parcerias com empresas e apoiando a criação de startups. ● Encorajar os estudantes de pós-graduação e pesquisadores a participarem de competições de empreendedorismo, hackathons e programas de aceleração de startups, fornecendo apoio logístico entre outros. e. Parcerias e Colaborações -Ampliar as ações com a FAPEMIG, FINEP e CNPq, induzindo pesquisadores e pesquisadoras a propor projetos em resposta aos editais. ● Apoiar e consolidar os Institutos de Ciência e Tecnologia, preparando novos grupos para participação do programa do CNPq. ● Apoiar o desenvolvimento de pesquisas interdisciplinares e intersetoriais, inclusive com outras instituições regionais. ● Desenvolver estudos para avaliar a criação de programas de dupla titulação em parceria com universidades estrangeiras, permitindo que estudantes de pós-graduação obtenham diplomas de duas instituições, enriquecendo sua formação acadêmica e promovendo a internacionalização do ensino e da pesquisa. ● Criar mecanismos para facilitar a colaboração entre a universidade e empresas privadas, incluindo acordos de pesquisa conjunta, desenvolvimento de produtos, consultoria técnica e estágios para estudantes de pós-graduação. ● Estabelecer parcerias estratégicas com empresas, órgãos governamentais e organizações da sociedade civil para colaborações em pesquisa, desenvolvimento, extensão e inovação. f. Planejamento e Desenvolvimento de Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação (P,D&I) ● Apoiar eventos internos para a divulgação de inovações para a sociedade civil, empresas e instituições públicas. ● Apoiar a melhoria dos NIT, incubadoras e do parque tecnológico incentivando e promovendo ações que busquem a criação de novas empresas e startups. ● Apoiar e incentivar ações para fortalecimento do empreendedorismo voltado para a criação de inovação em tecnologia assistiva. ● Apoiar projetos de pesquisa para o desenvolvimento de inovações em TA, com envolvimento efetivo de pessoas com deficiência no planejamento e participação direta nas pesquisas, principalmente, ações que visam um retorno social e empregabilidade. ● Apoiar projetos de pesquisa para o desenvolvimento de inovações em TA, com envolvimento efetivo de pessoas com deficiência no planejamento e participação direta nas pesquisas, principalmente, ações que visam um retorno social e empregabilidade. ● Desenvolver pesquisas com projetos sustentáveis e planejados na visão do Desenho Universal. ● Fortalecer e ampliar as ações e atividades de pesquisa e extensão com diálogo e planejamento de ações diretas com instituições públicas, associações, comunidade e sociedade civil. ● Incentivar a especialização de curta-duração de pesquisadores(as), docentes e técnicos(as), junto a instituições internacionais (repetido). ● Incentivar o desenvolvimento de inovações voltadas para as pessoas com deficiência, pessoas com doenças raras e pessoas com mobilidade reduzida. ● Incentivar o desenvolvimento de pesquisas junto às empresas, buscando redução de taxas junto à Fundação de Apoio Universitário (FAU), com maior suporte aos pesquisadores e pesquisadoras envolvidos nas atividades, facilitando o acesso às informações e melhorando a gestão junto à FAU/UFU. ● Incentivar o desenvolvimento de pesquisas, inovações e extensão com projetos sociais, assistivos, de combate à fome e de suporte às classes menos favorecidas. ● Incentivar, facilitar e fomentar a especialização de curta-duração de pesquisadores(as), docentes e técnicos(as), junto a instituições internacionais. ● Implementar ações efetivas que auxiliem os pesquisadores(as) na compra de itens de custeio e capital visando facilitar e agilizar as atividades de P,D&I. ● Implementar regulamentações facilitadoras para o desenvolvimento de Prestação de Serviços no âmbito da instituição, principalmente, atividades que possuam retorno direto para a sociedade civil. ● Planejar as ações de pesquisa, extensão e ensino com uma visão inclusiva para tornar a UFU efetivamente acessível, pensando ações voltadas para o “Cuidado e o Cuidador”. ● Planejar ações de P,D&I visando uma maior aproximação da universidade com as indústrias. ● Planejar premiações anuais para pesquisadores e profissionais que se destacam com inovações voltadas para a sociedade em geral. ● Promover a formação de pessoal de nível técnico para dar apoio à pesquisa e inovação, além de permitir melhoria na carreira. ● Promover parcerias com Prefeituras, empresas e organizações sociais para auxiliar no desenvolvimento de ações de ensino, pesquisa e extensão envolvendo a universidade. ● Criar canais de ampla divulgação para a sociedade em geral e empresas, das inovações desenvolvidas focando nos resultados diretos para a sociedade. ● Criar um setor de articulação de laboratórios e pesquisadores, de preferência na estrutura interna da FAU, junto aos ministérios públicos, visando a captação de recursos TAC para o desenvolvimento de pesquisas, principalmente, de cunho social. ● Criar um setor de articulação de laboratórios e pesquisadores, de preferência na estrutura interna da FAU, junto a empresas visando a captação de recursos junto à Lei de Inovação. ● Buscar uma maior visibilidade das efetivas ações de pesquisa, inovação e extensão junto à sociedade e ao mercado produtor visando um maior apoio social, principalmente, focando nos efetivos retornos para a sociedade brasileira. ● Incentivar o desenvolvimento de pesquisas, inovações e extensão com projetos sociais, assistivos, de combate à fome e de suporte às classes menos favorecidas. ● Planejar ações e regulamentações para facilitar o desenvolvimento de inovações no âmbito da instituição. C. Extensão A extensão nesta universidade cresceu fortemente nos últimos anos e tem ganhado protagonismo na instituição pela inserção curricular da extensão, pela construção de programas estruturantes e pela participação da pósgraduação na extensão. A extensão abre as portas da Universidade e nos prepara para o estabelecimento de parcerias com a comunidade externa e para democratização de nossas ações. Para ampliar as ações de extensão propomos: a. Acompanhamento e Revisão ● Acompanhar e revisar os projetos pedagógicos para flexibilização da inserção curricular da extensão. ● Revisar os fluxos acadêmicos da extensão na instituição. b. Ampliação de Programas e Parcerias ● Ampliar a oferta dos cursos preparatórios para ingresso no ensino superior, como o AFIN. ● Ampliar a oferta dos cursos de Formação Inicial e Continuada (FIC) a fim de oferecer cursos para a comunidade em parceria com a ESTES e demais unidades da instituição. ● Ampliar as parcerias entre as pró-reitorias para execução de programas de extensão, como o Pibic-Junior, o Pint of Science, o Pibid e outros. ● Ampliar os programas estruturantes de extensão, a fim de possibilitar o cumprimento da Lei 13.005/2014. ● Ampliar e acompanhar as Empresas Juniores pelo apoio e consolidação do Comitê de Acompanhamento das EJs (CAEJ). ● Ampliar o programa de Extensão Integração UFU-Comunidade (PEIC). c. Apoio e Incentivo ● Apoiar os projetos de extensão voltados às temáticas das políticas institucionais de valorização da mulher, étnicoraciais e diversidade sexual. ● Apoiar os projetos de prestação de serviços para ampliar o envolvimento da universidade com o mercado e empresas locais e nacionais. ● Incentivar a extensão tecnológica, em parceria com a Diretoria de Inovação. ● Criar a bolsa-coordenação para docentes que atuam na Coordenação de Extensão das Unidades; ● Apoiar as unidades na organização dos espaços para a coordenação de extensão; ● Apoiar as coordenações de extensão com servidores(as) para atuar nas COEXT. d. Criação e Implementação ● Criar a Universidade Aberta para que a comunidade desenvolva ações na UFU aos finais de semana. ● Criar o Programa de Extensão para participação de estudantes estrangeiros. ● Criar o Programa UFU-Itinerante, em parceria com a Receita Federal. ● Criar o Programa Aula Aberta e. Fortalecimento e Melhoramento ● Fortalecer a extensão nos programas de pós-graduação, em resposta à indução da Capes e aos indicadores de avaliação. ● Melhorar a estrutura do Centro de Incubação de Empreendimentos Populares Solidários nos campi da UFU. ● Melhorar o Sistema de Informação e Registro da Extensão (SIEX). f. Orçamentação e Recursos ● Orçamentar os projetos pedagógicos que fizeram inserção curricular da extensão, por meio do plano orçamentário criado pelo Ministério da Educação. g. Organização e Eventos ● Organizar Mostras de Extensão, integradas à Semana Acadêmica. ● Ampliar o Programa Institucional de Apoio a Eventos (PIAEV), em parceria com as pró-reitorias acadêmicas da instituição. h. Reforma e infraestrutura ● Reformar do Centro de Cultura e Cidadania na antiga Duque de Caxias, com a oferta de ações de extensão. ● Concluir a construção do Centro de Extensão em Direitos Humanos. D. Educação a Distância A UFU possui um Centro de Educação a Distância que atua em parceria com as pró-reitoria para oferta de cursos de graduação, pós-graduação e extensão. O CEAD ainda é um setor pequeno que precisa se tornar mais robusto para pensarmos em atividades a distância que possam responder às inovações trazidas pelo desenvolvimento tecnológico e de informações. Nosso programa acolheu as pautas que foram produzidas pelo CEAD e que foram incorporadas à nossa proposta, a saber: A Universidade Federal de Uberlândia (UFU) reconhece a Educação a Distância (EaD) como um pilar essencial para a democratização do acesso ao conhecimento, a inclusão social e a formação de profissionais altamente qualificados. Com o compromisso de oferecer uma educação de excelência, acessível e inovadora, a UFU apresenta sua Carta Programa para a EaD, delineando ações estratégicas e políticas institucionais que visam consolidar a universidade como referência nacional nessa modalidade de ensino. a. Expansão e aprimoramento do processo educativo ● Ampliar e aperfeiçoar as práticas educativas, utilizando tecnologias de ponta e metodologias pedagógicas inovadoras; ● Oferecer uma experiência de aprendizagem enriquecedora, interativa e personalizada; ● Criar um Campus UFU EaD, uma plataforma inovadora com cursos 100% a distância em diversas áreas do conhecimento; ● Ampliar o número de estudantes e cursos EaD, democratizando o acesso ao conhecimento. b. Inserção de novas tecnologias ● Incorporar as mais recentes tecnologias educacionais nos cursos EaD; ● Proporcionar um ambiente virtual de aprendizagem dinâmico, intuitivo e acessível; ● Investir em recursos como realidade virtual, inteligência artificial e análise de dados para potencializar o processo de ensino-aprendizagem. c. Aprimoramento de infraestrutura e investimentos ● Investir em infraestrutura tecnológica de ponta; ● Modernizar e expandir a infraestrutura de Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC); ● Adquirir servidores de última geração para armazenamento e processamento de dados; ● Investir na integração entre o sistema acadêmico e o Moodle; ● Implementar plugins avançados no Moodle, como identificadores de plágio, ferramentas de acessibilidade e - recursos de gamificação. d. Recursos humanos e orientação na elaboração de cursos e materiais ● Orientar e apoiar as unidades acadêmicas no desenvolvimento de cursos EaD de alta qualidade; ● Institucionalizar a EaD, transformando-a em ofertas regulares e permanentes; ● Ampliar e capacitar continuamente a equipe multidisciplinar especializada em EaD; ● Garantir a criação de conteúdos atualizados, relevantes e pedagogicamente eficazes. e. Políticas internas e formação de docentes e tutores para atuar na EaD; ● Desenvolver políticas internas específicas para a EaD, abrangendo aspectos como formação docente, produção de materiais didáticos, avaliação da aprendizagem e suporte aos estudantes; ● Ampliar a equipe por meio de concursos públicos e processos seletivos; ● -Formar uma equipe coesa, inovadora e dedicada, capaz de impulsionar a expansão e a qualidade dos cursos EaD. f. Parcerias e colaborações ● Ampliar e diversificar as parcerias com universidades nacionais e internacionais, empresas de tecnologia, organizações não governamentais e órgãos públicos; ● Compartilhar conhecimentos, recursos e boas práticas; ● Desenvolver projetos inovadores e de alto impacto social. g. Políticas e regulamentações ● Atender plenamente às políticas e regulamentações internas e externas relacionadas à EaD; ● Garantir a conformidade e a qualidade dos cursos oferecidos; ● Desenvolver políticas internas específicas para a EaD de forma participativa, envolvendo a comunidade acadêmica e os stakeholders relevantes. h. Feedback e avaliação ● Realizar um processo sistemático e abrangente de autoavaliação por meio da Comissão Própria de Avaliação (CPA); ● Analisar criticamente os resultados da avaliação e elaborar planos de ação específicos para o aperfeiçoamento contínuo da EaD; ● Buscar ativamente o feedback dos estudantes, docentes, tutores e demais envolvidos na EaD por meio de pesquisas, grupos focais e canais de comunicação abertos.